你好!我是馬Sir。   
 
找出學生輕生背後的主因,有助我們解決這個致命問題
看見近期如斯多的學生輕生,著實令人心痛!為什麼我們的年青學子們,會選擇在人生
的初始階段,就離開這個世界?無論如何,他們做出這種決定,必然是遇到極大的壓力/
推動力,促使他們做出一般人不會做的行為。
 
學生自殺的原因不是單一的,甚至可以說是頗複雜的,但大致可分成兩大方面:
先天的生理健康及性格遺傳基因等;及後天的家庭成長環境、教育制度及政策、社會
文化、價值觀形成等。
 
在眾多原因之中,關係較密切的是後天的家庭環境及教育制度,與及先天的性格傾向
這3個因素。今次集中分析後天的家庭成長環境和教育制度這兩個因素。
 
一. 家庭成長環境
  • 以下家庭成長環境,會為孩子的成長及身心發展帶來不良或負面的影響機會較大:
         - 孩子生長於破碎或單親家庭,或有家庭暴力的環境
         - 父母都要忙於工作,疏於照料及關愛孩子
         - 家長對子女的學業成績過份要求或施加壓力,例如:孩子考獲第二、三名都是
            失敗的;科科都要拿A等
         - 經常將孩子的成績或其他各方面的表現和兄弟姐妹、親戚朋友及學校同學比較
         - 父母將自己的主觀意願強加在子女身上,以期完成家長自己未完成之夢想等
         - 部分家長為了面子,或有強烈競爭之心態,因為「要面子」、「唔衰得」 而催谷
           子女的成績(及其他方面,如:音樂、體育等)表現,忽略孩子個人感受或能力
 
二. 教育制度及政策
  • 香港的教育制度及政策,為學生帶來不少的學業壓力及負面影響:
         - 香港教育工作者聯會調查發現,86%受訪小學教師反映壓力過大和略大,而自評
           快樂指數僅得4.67分(10為滿分)。唏噓!老師都覺得壓力大和不開心,可想而
           知,受教的學生又會有何感受?
         - 教聯會亦批評本港教育政策缺乏遠見及承擔,朝令夕改,令學界無所適從。
           試問,連教師都感受到教育制度及政策所衍生出的壓力和無力感,學子們又怎
           可能幸免於難?
         - 香港奉行的精英制教育,雖有其優點,卻為本港學生添加了高度競爭的讀書壓力
         - 很多家長、學生,甚至老師都認同有功課太多、學習內容過深、考試默書頻繁等
           情況發生。事實上,有些學員告訴我,平日有十多樣功課,假期有二十多樣!
         - 同學間之比較無日無之,成績不如人的,造成無謂、多次的失敗經驗。頻密的挫
           敗和被否定,發展出低劣的學術自我形象
         - 學校教育過分偏重學業成績,每天不停地製造許多學業失敗者
         - 學業上的失敗經驗,造成學童的傷痛與烙印,其負面力量可摧毀孩子的一生
         - 很多學校忽略全人發展,例如:品德教育、心理健康教育等
         - 不少學童長期情緒不安,感到招架無力
         - 有些表面安靜、個性內向的同學易被忽略,有些軟弱無助的學童,甚至選擇了
           自我毀滅的方式去解決他們面對的問題
 
作為家長或教育決策者,是否應仔細反思、深切檢討,我們給予孩子的家庭成長環境
及教育制度和政策,是有利於他們愉快學習、快樂成長,抑或是會令他們討厭學習、
痛不欲生呢?!
 
衷心祝你的子女 愉快學習!快樂成長!
 
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馬彥文
Certified LifeSuccess® Consultant
博贊成功學業個人教練
香港博贊中心行政總裁

為什麼孩子會痛不欲生?

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